Οι αρετές του σύγχρονου “ηγέτη” (Κοινό φύλλο εργασίας)

Αποστολή σας είναι να στείλετε ένα μήνυμα ηλεκτρονικού ταχυδρομείου (email) σε κάποιο πρόσωπο, οποιουδήποτε χώρου, που εσείς θεωρείτε ηγέτη. Μπορείτε να ψάξετε να βρείτε τα στοιχεία επικοινωνίας του στο διαδίκτυο. Στο μήνυμα αυτό να αναφέρετε τις αρετές που, κατά τη γνώμη σας, πρέπει να έχει ένας σύγχρονος ηγέτης.

Βοηθητικά στοιχεία

Ø  Να αναζητήσετε τη σημασία της λέξης “ηγέτης” στο λεξικό της κοινής νεοελληνικής γλώσσας στην Πύλη για την ελληνική γλώσσα).

http://www.greek-language.gr/greekLang/modern_greek/tools/lexica/triantafyllides/index.html

ñ  Να επιλέξετε την αποστολή της λέξης “ηγέτης” στα Σώματα Κειμένων στην “Πύλης για την ελληνική γλώσσα” (επιλογή: “Αποστολή στα Σώματα”), για να διερευνήσετε την έννοιά της σε κείμενα δημοσιογραφικού λόγου.

ñ  Μπορείτε να αναζητήσετε την έννοια της λέξης “ηγέτης” και σε μία μηχανή αναζήτησης (π.χ. google).

Ø  Ποια είναι η έννοια του σύγχρονου “ηγέτη” (στον χώρο της πολιτικής, της εργασίας, του αθλητισμού, της οικογένειας, της τάξης κ.λπ.);

Ø  Να κρίνετε ποιες από τις αρετές που αναφέρονται για τον Αγησίλαο θεωρούνται αναγκαίες για ένα σύγχρονο ηγέτη και για ποιο λόγο.

Ø  Ποιες άλλες αρετές νομίζετε ότι πρέπει να διαθέτει κάποιος που κατέχει ηγετική θέση;

Ø  Ποιες σχέσεις με τα μέλη της ομάδας του χρειάζεται να καλλιεργεί ο ηγέτης;

Α' ομάδα: Φιλόλογοι "Οι αρετές του ηγέτη"

Αποστολή σας είναι να διερευνήσετε τον τρόπο με τον οποίο ο Ξενοφώντας παρουσιάζει τον Αγησίλαο στο πλαίσιο ευρύτερου κειμένου στο οποίο εντάσσεται το απόσπασμα του σχολικού εγχειριδίου και να καταγράψετε τα συμπεράσματά σας σ’ ένα λογισμικό της επιλογής σας.

Βοηθητικά ερωτήματα

 1. Με ποιο επίθετο χαρακτηρίζει ο συγγραφέας τον Αγησίλαο στην αρχή της παραγράφου; Ο χαρακτηρισμός αυτός στηρίζεται σε αντικειμενικά στοιχεία ή είναι υποκειμενικός;

2. Να αναζητήσετε στο μεταφρασμένο κείμενο και άλλα στοιχεία για τη συμπεριφορά του Αγησιλάου.

3. Συμφωνείτε με την κρίση του Ξενοφώντα για τον Αγησίλαο;

Θα αναζητήσετε το κείμενο στο Ανθολόγιο Αττικής Πεζογραφίας στην Πύλη για την ελληνική γλώσσα. [Αρχαία ελληνική – Εργαλεία – Σώματα κειμένων – Ανθολόγιο Αττικής Πεζογραφίας]

http://www.greek-language.gr/greekLang/ancient_greek/tools/corpora/anthology/content.html?m=1&t=361

Η επιλογή “εμφάνιση της μετάφρασης” σας δίνει τη δυνατότητα να δείτε δύο μεταφράσεις του κειμένου.

Β' ομάδα: Κοινωνιολόγοι "Οι αρετές του ηγέτη"

Αποστολή σας είναι να διερευνήσετε τις αρχές της Σπαρτιατικής κοινωνίας που διαμόρφωσαν την προσωπικότητα του Αγησιλάου και να καταγράψετε τα συμπεράσματά σας σ’ ένα λογισμικό της επιλογής σας.

Βοηθητικά ερωτήματα

1. Η συμπεριφορά του Αγησιλάου ως ηγέτη επηρεάστηκε από την αγωγή που δέχτηκε;

2. Ποια είναι τα χαρακτηριστικά της κοινωνίας στην οποία κατέχει ηγετική θέση; Οι αρετές του μπορούν να επιδράσουν θετικά στον λαό του;

3. Ποια νομίζετε ότι θα είναι η επίδραση ενός ηγέτη στον λαό, όταν του συμπεριφέρεται “ὥσπερ πατὴρ πρὸς παῖδας”;

Για τον λόγο αυτό να αναζητήσετε πληροφορίες στο διαδίκτυο.

Βλ. ενδεικτικά τις παρακάτω ιστοσελίδες:

Wikipedia, Σπάρτη

http://el.wikipedia.org/wiki/%CE%A3%CF%80%CE%AC%CF%81%CF%84%CE%B7

Αρχαία Ιστορία Α' Γυμνασίου, Η Σπάρτη – πολιτειακοί θεσμοί – αγωγή νέων   http://digitalschool.minedu.gov.gr/modules/ebook/show.php/DSGYM-A105/29/158,911/

Γ' ομάδα: Ιστορικοί "Οι αρετές του ηγέτη"

Γ' ομάδα: Ιστορικοί

Στόχος της δραστηριότητας είναι να συγκεντρώσετε στοιχεία που θα σας βοηθήσουν να κρίνετε τον Αγησίλαο ως ηγέτη και να καταγράψετε τα συμπεράσματά σας σ’ ένα λογισμικό της επιλογής σας.

Βοηθητικά ερωτήματα

1. Να αναζητήσετε πληροφορίες και εικονικό υλικό στο διαδίκτυο, σχετικά με το αξίωμα, την προσωπικότητα και τη δράση του Αγησιλάου.

2. Να διερευνήσετε τη σχέση που είχε ο Αθηναίος συγγραφέας με τον Σπαρτιάτη πολιτικό. Πώς εξηγείται το γεγονός ότι ο Αθηναίος ιστορικός γράφει ένα έργο για τον Σπαρτιάτη ηγέτη; Ο Ξενοφών γνώριζε προσωπικά τον Αγησίλαο ή όχι;

3. Πώς κρίνετε τον Αγησίλαο ως ηγέτη με βάση το υλικό που συλλέξατε;

Βλ. ενδεικτικά τις ιστοσελίδες:

Wikipedia, Αρχαία Σπάρτη http://el.wikipedia.org/wiki/%CE%91%CF%81%CF%87%CE%B1%CE%AF%CE%B1_%CE%A3%CF%80%CE%AC%CF%81%CF%84%CE%B7

Αγησίλαος: Εγκυκλοπαίδεια Μείζονος Ελληνισμού, Μικρά Ασία

http://asiaminor.ehw.gr/forms/fLemmaBodyExtended.aspx?lemmaID=3379

Αρχαία Ιστορία Α' Γυμνασίου (για τη δράση του Αγησιλάου)

http://digitalschool.minedu.gov.gr/modules/ebook/show.php/DSGYM-A105/29/160,928/

Αρχαία Ιστορία Α' Γυμνασίου (Βασιλείς – Σπάρτη)

http://digitalschool.minedu.gov.gr/modules/ebook/show.php/DSGYM-A105/29/158,911/

2ο Φύλλο Εργασίας

1^η Ομάδα: Από την αρχαιότητα μέχρι και σήμερα αρκετά παιδιά γίνονται θύματα της αυθαιρεσίας των γονιών τους. Υποθέστε ότι είστε στη θέση του παιδιού της ιστορίας μας και αποφασίζετε να ζητήσετε βοήθεια από κάποιον αρμόδιο φορέα. Συντάξτε τη σχετική επιστολή.

2^η Ομάδα: Από την αρχαιότητα μέχρι και σήμερα αρκετά παιδιά γίνονται θύματα της αυθαιρεσίας των γονιών τους. Υποθέστε ότι ενημερωθήκατε για κάποιο παρόμοιο περιστατικό στην περιοχή σας και αποφασίζετε να ενημερώσετε τον Συνήγορο του Παιδιού, προκειμένου να το προστατέψετε. Συντάξτε τη σχετική επιστολή.

3^η Ομάδα: Από την αρχαιότητα μέχρι και σήμερα αρκετά παιδιά γίνονται θύματα της αυθαιρεσίας των γονιών τους. Υποθέστε ότι ενημερωθήκατε για κάποιο παρόμοιο περιστατικό και αποφασίζετε ως μέλη κάποιας εθελοντικής οργάνωσης για την προστασία του παιδιού να απευθυνθείτε στον πατέρα του παιδιού, για να τον βοηθήσετε να καταλάβει το λάθος του. Συντάξτε τη σχετική επιστολή.

4^η Ομάδα: Από την αρχαιότητα μέχρι και σήμερα αρκετά παιδιά γίνονται θύματα της αυθαιρεσίας των γονιών τους. Υποθέστε ότι ενημερωθήκατε για κάποιο παρόμοιο περιστατικό και αποφασίζετε ως μέλη κάποιας εθελοντικής οργάνωσης για την προστασία του παιδιού να απευθυνθείτε στον βασιλιά/ανώτατο δικαστή, για να διαμαρτυρηθείτε για την προοπτική θανάτωσης του παιδιού. Συντάξτε τη σχετική επιστολή.

5^η Ομάδα: Από την αρχαιότητα μέχρι και σήμερα αρκετά παιδιά γίνονται θύματα της αυθαιρεσίας των γονιών τους. Υποθέστε ότι είστε ένας μετανιωμένος γονιός που άσκησε βία στο παιδί του και αποφασίζετε να συντάξετε μια επιστολή προς το ίδιο το παιδί σας που θα την επιδώσετε προσωπικά. Συντάξτε τη σχετική επιστολή.

1ο Φύλλο Εργασίας: 1η Ομάδα – ΟΙ ΟΙΚΟΓΕΝΕΙΑΚΟΙ ΣΥΜΒΟΥΛΟΙ

1. Αποστολή της ομάδας σας είναι να ενημερώσετε τους συμμαθητές σας για τον ρόλο των γονέων στην ηθική διαμόρφωση και στη διασφάλιση των δικαιωμάτων των παιδιών τους. Αναζητήστε σχετικό υλικό με τις κατάλληλες λέξεις-κλειδιά ή αξιοποιήστε τις πληροφορίες που υπάρχουν στους παρακάτω υπερσυνδέσμους: κείμενα με τις θέσεις της παιδαγωγικής, και της πολιτικής.
2. Ετοιμάστε ένα αρχείο της επιλογής σας, όπου θα συγκεντρώσετε τα συμπεράσματα της εργασίας σας και ανεβάστε το στο ιστολόγιο της τάξης σας.

1ο Φύλλο Εργασίας: 2η Ομάδα – ΟΙ ΠΟΙΝΙΚΟΛΟΓΟΙ

1. Αποστολή της ομάδας σας είναι να ενημερώσετε τους συμμαθητές σας για τους στόχους που μπορεί να επιδιώκει κάθε τιμωρία και για την αποτελεσματικότητα της θανατικής ποινής. Αναζητήστε σχετικό υλικό με τις κατάλληλες λέξεις-κλειδιά ή αξιοποιήστε τις πληροφορίες που υπάρχουν στους παρακάτω υπερσυνδέσμους: πρόλογος βιβλίου Τσέζαρε Μπεκαρία, νομική επιχειρηματολογία και  κοινωνικός προβληματισμός.
2. Ετοιμάστε ένα αρχείο της επιλογής σας, όπου θα συγκεντρώσετε τα συμπεράσματα της εργασίας σας και ανεβάστε το στο ιστολόγιο της τάξης σας.

1ο Φύλλο Εργασίας: 3η Ομάδα – ΟΙ ΚΟΙΝΩΝΙΟΛΟΓΟΙ

1.      Αποστολή της ομάδας σας είναι να ενημερώσετε τους συμμαθητές σας για τη λειτουργία οργανισμών που προστατεύουν τα δικαιώματα των ανθρώπων. Επισκεφτείτε την ιστοσελίδα του Συνηγόρου του Παιδιού και του Δικτύου για την πρόληψη και καταπολέμηση της σωματικής τιμωρίας στα παιδιά.

2.      Ετοιμάστε ένα αρχείο της επιλογής σας, όπου θα συγκεντρώσετε τα συμπεράσματα της εργασίας σας και ανεβάστε το στο ιστολόγιο της τάξης σας.

1ο Φύλλο Εργασίας: 4η Ομάδα – ΟΙ ΑΝΘΡΩΠΙΣΤΕΣ

1. Αποστολή της ομάδας σας είναι να ενημερώσετε τους συμμαθητές σας για τα σημαντικότερα κατά την άποψή σας ανθρώπινα δικαιώματα. Επισκεφτείτε την ιστοσελίδα της UNICEF και της οργάνωσης Ενωμένοι για τα Ανθρώπινα Δικαιώματα.
2. Ετοιμάστε ένα αρχείο της επιλογής σας, όπου θα συγκεντρώσετε τα συμπεράσματα της εργασίας σας και ανεβάστε το στο ιστολόγιο της τάξης σας.

1ο Φύλλο Εργασίας: 5η Ομάδα – ΟΙ ΚΡΙΤΙΚΟΙ

1. Πώς κρίνετε το επιχείρημα του πατέρα σχετικά με την απόφασή του να οδηγήσει τον γιο του σε θάνατο; Για ποιον λόγο πιστεύετε ότι μια τέτοια ιστορία ήταν ελκυστική για το κοινό της εποχής εκείνης;
2. Ετοιμάστε ένα αρχείο της επιλογής σας, όπου θα συγκεντρώσετε τα συμπεράσματα της εργασίας σας και ανεβάστε το στο ιστολόγιο της τάξης σας.

Πριν απαντήσετε:

Λάβετε υπόψη σας πως ο πατέρας είναι Μάρδος ως προς την καταγωγή, δηλαδή ανήκει σε μια από τις εθνότητες που συγκροτούν την περσική αυτοκρατορία, επομένως έχει συγκεκριμένες αντιλήψεις για τη διαπαιδαγώγηση και τη συμπεριφορά των νέων, τις οποίες μπορείτε να μελετήσετε στο παρακάτω απόσπασμα από το έργο του Ξενοφώντα «Κύρου Παιδεία» 1.2.3 - 1.2.8  στην Πύλη για την Ελληνική Γλώσσα.